改革開放以來，我國對教育事業(yè)越來越重視，義務(wù)教育早已在全國范圍內(nèi)普及。但是在一些偏遠山村，還是有的孩子因為貧窮而上不起學(xué)。教育對于一個人的成長非常重要，經(jīng)受了良好的教育，人才會提高修養(yǎng)和內(nèi)涵。那么受教育權(quán)是基本權(quán)利嗎？下面請看小編的回答。

一、受教育權(quán)是基本權(quán)利嗎？

受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。雖然從憲法方面看，受教育權(quán)只是20世紀才出現(xiàn)的憲法權(quán)利，但是，隨著世界范圍內(nèi)人們溫飽問題的逐步解決，它越來越受到關(guān)注。

二、受教育權(quán)主要內(nèi)容是什么？

受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。如某一個人沒有受教育的機會，無法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。

1、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

2、按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公平評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

4、對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

三、受教育權(quán)受到侵害的表現(xiàn)是什么？

侵害受教育權(quán)的具體表現(xiàn)實際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本并最終獲得財產(chǎn)利益的可能性。

具體來說，也可以是說公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育的物質(zhì)幫助受侵害:如：適齡兒童和少年沒有依照法律規(guī)定接受，國家，社會，學(xué)校和家庭沒有予以保證國民教育；適齡兒童，少年沒有入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；在義務(wù)教育階段,對學(xué)生收學(xué)費；父母不讓適齡兒童，少年接受義務(wù)教育；學(xué)校剝奪適齡兒童，少年受教育權(quán)；外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等 。

通過上文，小編回答了受教育權(quán)是基本權(quán)利嗎。在我國，受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，是公民依法享受的接受教育的權(quán)利，也是憲法規(guī)定的一項基本權(quán)利。任何單位和個人都不能剝奪公民的受教育權(quán)。如果父母不讓子女參加義務(wù)教育，這種行為是觸犯法律的，責任人會承擔相關(guān)法律責任。