女孩的眼睛里塞滿了紙，事件是否由學(xué)校負(fù)責(zé)根據(jù)事件調(diào)查，學(xué)校有責(zé)任。學(xué)校是教書育人的地方。有必要教孩子們分清是非。堵紙不是一次，而是多次。學(xué)校沒(méi)有采取預(yù)防措施并及時(shí)制止。同時(shí)，校園欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校沒(méi)有積極處理堵紙問(wèn)題，也沒(méi)有采取有效措施對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育。《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十二條：無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人給他人造成損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)義務(wù)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人的財(cái)產(chǎn)給他人造成損害的，應(yīng)當(dāng)以自己的財(cái)產(chǎn)賠償。不足部分由監(jiān)護(hù)人賠償。第三十八條無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間遭受人身傷害的，由幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)責(zé)任，但能證明履行教育管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)校園欺凌，教師該怎么辦。在暴力發(fā)生前預(yù)防

無(wú)論我們的應(yīng)對(duì)措施多么有效和成功，最好是將校園欺凌預(yù)防在萌芽狀態(tài)。日常教學(xué)應(yīng)該告訴孩子校園欺凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警告，讓可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。建議老師注意預(yù)防青少年犯罪，不要以為自己的學(xué)生不會(huì)做那么可怕的事情。你可以帶孩子們參觀兒童教育中心，你可以讓他們觀看校園暴力的視頻等等。教師不可能把所有的時(shí)間都花在學(xué)生身上。為避免校園暴力，學(xué)生有必要對(duì)可能發(fā)生的暴力行為進(jìn)行監(jiān)督觀察，并及時(shí)向老師報(bào)告。或者在暴力發(fā)生后，這部分班級(jí)情況聯(lián)絡(luò)員可以在第一時(shí)間將具體情況告知老師。

4。多了解班級(jí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)。一個(gè)班級(jí)發(fā)生欺凌的原因與班級(jí)的團(tuán)結(jié)有很大關(guān)系。教師要更加注重班級(jí)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。如果孩子們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就不會(huì)有矛盾，班級(jí)就和諧了。許多教師擔(dān)心一旦暴力事件被報(bào)道，會(huì)影響他們的個(gè)人發(fā)展。正是老師的態(tài)度，讓肇事者肆無(wú)忌憚，讓受害人感到羞辱。當(dāng)暴力行為嚴(yán)重時(shí)，如果教師故意隱瞞，也涉嫌違法。如果他們被媒體曝光，他們更有可能失業(yè)。因此，無(wú)論從什么角度出發(fā)，遵循程序都是最正確的方法。上述知識(shí)是小編對(duì)相關(guān)法律問(wèn)題的回答。從事件調(diào)查來(lái)看，學(xué)校負(fù)有責(zé)任。學(xué)校是教書育人的地方。有必要教孩子們分清是非。卡紙不是一次，而是多次。學(xué)校沒(méi)有采取預(yù)防措施及時(shí)制止。同時(shí)，校園欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校沒(méi)有制止，他們積極處理問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)塞報(bào)紙的孩子進(jìn)行批評(píng)教育。如果您需要法律幫助，歡迎來(lái)到律霸進(jìn)行法律咨詢。你知道嗎