老法官可以擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師嗎

依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，鼓勵(lì)具有豐富審判經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)法官擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師。 兼職教師經(jīng)組織安排到各級(jí)法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事培訓(xùn)工作的，工作量應(yīng)當(dāng)納入所在部門(mén)業(yè)務(wù)考核范圍。也就是說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老法官也是可以擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師的。

《法官培訓(xùn)條例》

第十九條

法官培訓(xùn)的師資實(shí)行專(zhuān)兼結(jié)合，以兼為主。

第二十條

法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的專(zhuān)職教師和管理人員隊(duì)伍。 從事法官培訓(xùn)工作的專(zhuān)職教師一般應(yīng)當(dāng)具有研究生以上學(xué)歷和較高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，并具有相應(yīng)的法官資格和審判工作經(jīng)驗(yàn)。法官培訓(xùn)的專(zhuān)職教師一般應(yīng)從法官中選任。 法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職教師，應(yīng)有計(jì)劃地參加審判工作，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)的針對(duì)性。

第二十一條

鼓勵(lì)具有豐富審判經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)法官擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師。 兼職教師經(jīng)組織安排到各級(jí)法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事培訓(xùn)工作的，工作量應(yīng)當(dāng)納入所在部門(mén)業(yè)務(wù)考核范圍。

法官如何考核

從目前現(xiàn)狀看，不強(qiáng)化管理手段，包括加強(qiáng)績(jī)效考核，法院將難以有效運(yùn)行，司法公信力也無(wú)從提升，權(quán)衡利弊，目前實(shí)施審判績(jī)效考核有一定現(xiàn)實(shí)必要性，但應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)考核方法，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)考核的“相對(duì)合理”。

從改革實(shí)踐看，放權(quán)之下，加強(qiáng)管理監(jiān)督的一種主要做法，是加強(qiáng)對(duì)審判人員的績(jī)效考核。一種典型的方法是在“以案定員”(法官員額及司法輔助人員數(shù)額)的基礎(chǔ)上，實(shí)行“以案定責(zé)”(辦案數(shù)量、質(zhì)量責(zé)任)、“以案定補(bǔ)”(根據(jù)辦案情況確定補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰)。此類(lèi)考核方法在操作上，將審判責(zé)任的完成情況與補(bǔ)貼獎(jiǎng)懲直接掛鉤，再以記分乃至直接記獎(jiǎng)懲金額的方式，兌現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。如辦一個(gè)案件，計(jì)補(bǔ)貼若干元，出現(xiàn)一個(gè)審判瑕疵，扣減若干元，等等。此種方法，注意考評(píng)的精細(xì)化及數(shù)字化管理，避免了管理模糊，其激勵(lì)、鞭策作用一般較為明顯。但這種做法也引出一些爭(zhēng)議，在操作中也有一些值得注意的問(wèn)題。

以上知識(shí)就是小編對(duì)相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行的解答，依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，鼓勵(lì)具有豐富審判經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)法官擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師。 兼職教師經(jīng)組織安排到各級(jí)法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事培訓(xùn)工作的，工作量應(yīng)當(dāng)納入所在部門(mén)業(yè)務(wù)考核范圍。也就是說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老法官也是可以擔(dān)任法官培訓(xùn)兼職教師的。如果需要法律方面的幫助，歡迎到律霸網(wǎng)進(jìn)行法律咨詢(xún)。