為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱中師）德育工作，提高中師德育工作水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中師德育工作提出如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、認(rèn)清形勢(shì)，明確進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中師德育工作的重要性。

　　當(dāng)前中師德育工作面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)日益明顯，但天下仍不太平，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”、“分化”之心不死，極力通過(guò)多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，同我們爭(zhēng)奪思想陣地，爭(zhēng)奪青少年一代。另一方面，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸建立，改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，人們的思想觀念也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，各種思想文化潮流相互激蕩碰撞，給中師德育工作帶來(lái)了許多新情況、新問(wèn)題，提出了更高的要求。

　　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱“決定”）中明確要求各級(jí)各類學(xué)校必須更加重視德育工作。江澤民同志在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議講話中指出：“既要重視和不斷加強(qiáng)、改進(jìn)文化知識(shí)教育，又要重視和不斷加強(qiáng)、改進(jìn)思想道德教育”。

　　中師是培養(yǎng)小學(xué)和幼兒教育師資的搖籃，師范生是未來(lái)的人民教師，中師德育工作是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是中師實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。師范生的政治傾向怎樣，精神狀態(tài)如何，思想覺(jué)悟高低，道德素質(zhì)優(yōu)劣將直接影響到億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族素質(zhì)的提高、國(guó)家的前途和命運(yùn)。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)中師德育工作雖然取得了顯著成績(jī)，探索和積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在著一些問(wèn)題，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)我們需要保持清醒頭腦，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中師德育工作，需要把德育工作始終放在中師工作的突出位置。

　　二、堅(jiān)持正確的方針和原則，明確中師德育工作的新任務(wù)。

　　新時(shí)期中師德育工作必須努力做到：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和基本方針。堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，使受教育者“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。

　　堅(jiān)持把理想信念教育作為核心內(nèi)容，引導(dǎo)師范生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗的遠(yuǎn)大理想，為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人才，奠定良好的思想政治、道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以專業(yè)思想教育為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，把生動(dòng)有序的教育和嚴(yán)格規(guī)范的管理結(jié)合起來(lái)，把自律與他律結(jié)合起來(lái)，常抓不懈，常抓常新。必須緊密結(jié)合中師實(shí)際，遵循師范教育規(guī)律和師范生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持師范性，加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)效性。

　　當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中等師范學(xué)校德育工作的主要任務(wù)是：以黨的十五大精神為指針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》，按照《中等師范學(xué)校德育大綱》的要求，努力培養(yǎng)思想政治優(yōu)良、專業(yè)思想牢固、道德品質(zhì)高尚、個(gè)性心理健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)、幼兒園教師，為造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，奠定良好的思想政治、道德品質(zhì)方面的基礎(chǔ)。

　　三、不斷充實(shí)德育新內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

　　世紀(jì)之交的中師德育內(nèi)容必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化和要求，不斷充實(shí)德育新內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵。要按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。

　　要結(jié)合中師特點(diǎn)深入進(jìn)行鄧小平理論教育，使師范生掌握鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和理論精髓，堅(jiān)定建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。當(dāng)前中師可以通過(guò)思想政治課、開(kāi)設(shè)選修課、舉辦講座、開(kāi)展鄧小平理論學(xué)習(xí)小組、組織社會(huì)實(shí)踐和參觀考察等各種方式，使鄧小平理論的基本觀點(diǎn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。將鄧小平理論學(xué)習(xí)逐步引向深入。

　　要大力加強(qiáng)馬克思辯證唯物主義、歷史唯物主義和無(wú)神論教育，提倡科學(xué)精神，使學(xué)生理解它的基本原理和基本觀點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)他們劃清唯物論與唯心論、無(wú)神論與有神論、科學(xué)與迷信、文明與愚昧的界限，增強(qiáng)識(shí)別和抵制唯心主義、封建迷信及各種偽科學(xué)的能力，從而樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

　　要繼續(xù)有針對(duì)性開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一教育，理想、倫理道德以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，中國(guó)近現(xiàn)代史和基本國(guó)情教育，把發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)同積極學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀文明成果結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

　　要加強(qiáng)黨的基本路線方針、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)政策、民主法制和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定教育，引導(dǎo)師范生識(shí)大體、顧大局，自覺(jué)與黨中央保持高度一致，遵紀(jì)守法，不參加非法組織，不參與危害社會(huì)公共秩序的活動(dòng)，堅(jiān)決同利用“法輪功”等封建迷信破壞社會(huì)穩(wěn)定的行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的大好局面。

　　要繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。教師是人類靈魂的工程師，是精神文明的傳播者和建設(shè)者。當(dāng)前各地教育行政部門和學(xué)校要按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中對(duì)教師的要求，做到“兩代師表一起抓”，使中等師范學(xué)校教師和師范生做到：熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性；不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。努力提高教書(shū)育人的能力和水平。

　　要加強(qiáng)師范生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的精神以及耐挫能力、心理調(diào)試能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，使師范生具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)；要加強(qiáng)師范生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力塑造適應(yīng)現(xiàn)代化要求和實(shí)施素質(zhì)教育需要的新型師資；要加強(qiáng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德教育，樹(shù)立公平、競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)效等現(xiàn)代意識(shí)；要加強(qiáng)環(huán)境教育，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念和進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育的能力；要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，規(guī)范國(guó)防教育，提高學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)；要加強(qiáng)合作教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，幫助學(xué)生正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作、個(gè)性發(fā)展與協(xié)作共處的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作等。

　　四、進(jìn)一步拓展德育渠道，努力構(gòu)建開(kāi)放式的德育工作新體系。

　　進(jìn)一步拓展德育工作渠道，挖掘德育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建開(kāi)放式的德育工作的立體網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育、提高德育質(zhì)量的必然要求。要充分發(fā)揮學(xué)校思想政治課的主渠道的作用。充實(shí)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；要充分挖掘各學(xué)科教學(xué)的德育因素，找準(zhǔn)各科教學(xué)進(jìn)行德育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)德育滲透，堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)教學(xué)工作，決不能為錯(cuò)誤思潮提供講臺(tái)和陣地；要積極發(fā)揮班主任、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、校班會(huì)、課外活動(dòng)等學(xué)校德育渠道的重要作用。注重發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容健康向上、形式豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，不斷提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

　　要加強(qiáng)德育與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極開(kāi)辟和建設(shè)校外德育基地，充分利用社會(huì)上的文化館、博物館、圖書(shū)館、科技館等各種適宜場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去接受教育和學(xué)校教育相結(jié)合的成功經(jīng)驗(yàn)，努力爭(zhēng)取和借助社會(huì)各種教育力量，加強(qiáng)中師生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，積極組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察分析社會(huì)問(wèn)題。

　　要不斷優(yōu)化師范生成長(zhǎng)的環(huán)境。從改善學(xué)校育人環(huán)境入手，促進(jìn)家庭育人環(huán)境、社會(huì)育人環(huán)境的不斷改善，努力營(yíng)造良好的德育氛圍。要努力建設(shè)符合社會(huì)主義精神文明要求的以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康高雅的校園文化。要積極發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育等途徑的有效作用，不斷優(yōu)化家庭和社會(huì)的育人環(huán)境，研究建設(shè)適應(yīng)改革開(kāi)放新時(shí)期特點(diǎn)的、開(kāi)放式的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。

　　五、改進(jìn)德育工作的方式方法和手段，深入扎實(shí)地進(jìn)行德育工作。

　　要根據(jù)新形勢(shì)、新要求進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法和手段，努力提高德育實(shí)效性。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律使德育工作為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，力求做到：說(shuō)理教育與品德踐行相結(jié)合。要堅(jiān)持以理服人，同時(shí)，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，重視品德踐行；情感陶冶與榜樣示范相結(jié)合。要堅(jiān)持以情感人，自覺(jué)地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在道德和思想情操方面受到感染、熏陶。同時(shí)，要以教育者的示范、偉人的典范和優(yōu)秀學(xué)生的典型教育影響學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用榜樣來(lái)提高自己的精神境界；教育疏導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合。學(xué)生道德品質(zhì)的形成、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，需要正面的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，要認(rèn)真執(zhí)行《中等師范學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，制止不良行為，做到獎(jiǎng)懲分明；指導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合。德育過(guò)程是教育者和受教育者共同參與的教育活動(dòng)過(guò)程，要高度重視學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力和習(xí)慣；明示教育與暗示教育相結(jié)合。通過(guò)人的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，充分發(fā)揮大腦接受教育的潛力。在德育工作中要堅(jiān)持明示教育與暗示教育并用，使學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展，提高德育的整體效應(yīng)。同時(shí)，要重視多種方式方法的優(yōu)化組合，發(fā)揮各種方式方法的整體功能。

　　要積極探索和充分發(fā)揮以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在德育工作中的特殊作用。要重視研究它對(duì)師范生的思想觀念、價(jià)值觀念、法律道德觀念、生活方式和身心健康等方面產(chǎn)生的影響，重視研究其傳播面廣、速度快、管理難度大等特點(diǎn)給師范生德育工作帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題，務(wù)必要重視加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，使其在中師德育工作中更好地發(fā)揮積極作用。

　　六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是搞好學(xué)校德育工作的根本保障。各地必須重視并采取有效措施繼續(xù)加強(qiáng)中師領(lǐng)導(dǎo)班子的配備和建設(shè)。以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，要堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想和信念，努力掌握馬列主義和鄧小平理論的科學(xué)體系和思想精髓，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，特別是在重大政治原則和理論是非等問(wèn)題上，旗幟鮮明，與黨中央保持一致，始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在學(xué)校工作的第一位。

　　學(xué)校的思想政治課教師、班主任、共青團(tuán)和學(xué)生管理干部是中師德育工作的骨干力量。要努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的專兼職結(jié)合的德育工作骨干隊(duì)伍。要選拔政治素質(zhì)好、師德高尚、具有較強(qiáng)組織管理能力的同志從事德育工作。要按照“精干、高效”的原則，堅(jiān)持少數(shù)專職、多數(shù)兼職、專兼結(jié)合的原則建設(shè)德育工作隊(duì)伍。各校要建立和完善德育工作人員的管理考核制度，加強(qiáng)對(duì)德育工作人員的管理和考核，考核結(jié)果要與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)掛鉤。各地教育行政部門和學(xué)校要象培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干那樣，培養(yǎng)高素質(zhì)的德育工作骨干。要制訂規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地安排他們參加各種形式的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并盡可能為他們提供學(xué)習(xí)和開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的整體素質(zhì)和開(kāi)展德育工作的能力。各地教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)實(shí)際積極研究解決專職德育工作者的職稱問(wèn)題，同時(shí)要關(guān)心他們的工作、生活和待遇，為他們解決后顧之憂，切實(shí)調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。

　　廣大教職員工是學(xué)校德育工作的基本力量，是搞好德育工作的基本保證。學(xué)校必須強(qiáng)化全員參與德育的意識(shí)，要把教職員工在德育方面的工作成績(jī)作為職務(wù)評(píng)聘、晉升、創(chuàng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。全體教職工都要力求做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，形成齊抓共管的良好德育工作局面。

　　七、積極開(kāi)展德育研究，推進(jìn)中師德育工作科學(xué)化。

　　加強(qiáng)德育的科學(xué)研究對(duì)于提高學(xué)校德育工作的預(yù)見(jiàn)性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)德育現(xiàn)代化具有重要的作用，德育工作要向科研要質(zhì)量、要效益。要切實(shí)把德育科研作為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要組成部分。各地教育行政部門要重視、關(guān)心和支持中師德育科研工作，制定有關(guān)政策，采取有效措施推動(dòng)中師德育科研工作的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)廣大教師進(jìn)行德育科研的積極性。中師在制訂科研計(jì)劃時(shí)要列入一定數(shù)量的德育課題，并盡可能為學(xué)校德育科研人員進(jìn)修和有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)創(chuàng)造條件。德育科研隊(duì)伍可采取專兼職相結(jié)合的辦法，科研內(nèi)容要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，選項(xiàng)要具有針對(duì)性。當(dāng)前，中師德育工作的著力點(diǎn)是要加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下有關(guān)中師德育的重點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題的研究。要加強(qiáng)與有關(guān)科研部門的合作，積極爭(zhēng)取德育專業(yè)理論工作者對(duì)中師德育工作的支持和指導(dǎo)，注重德育科研成果的推廣和運(yùn)用，提高中師德育水平。

　　八、加強(qiáng)對(duì)中師德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立德育評(píng)估制度。

　　各地教育行政部門要按照“三講”的要求，加強(qiáng)對(duì)中師德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)必解決學(xué)校德育工作中存在的困難和問(wèn)題，在人、財(cái)、物等方面提供必要的條件。各地教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)增加德育經(jīng)費(fèi)的投入，積極創(chuàng)造條件為實(shí)施《中等師范學(xué)校德育大綱》提供德育基地，為德育工作者提供必要的物質(zhì)條件，如在參考書(shū)籍、報(bào)刊資料的訂閱、信息獲取、人員配備、業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面提供條件保障。

　　中師德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，黨組織充分發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。學(xué)校應(yīng)成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專門機(jī)構(gòu)主管德育工作，把德育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，貫通于學(xué)校教育教學(xué)、管理、服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫通于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中；要建立健全有關(guān)規(guī)章制度，明確各部門的育人職責(zé)，切實(shí)形成“全員育人，全方位育人”的有效德育運(yùn)行機(jī)制。

　　要把德育工作作為中師教育教學(xué)評(píng)估體系的重要內(nèi)容之一。各地要研究建立中師德育工作的評(píng)估督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)中師德育工作的督導(dǎo)，在學(xué)校工作評(píng)估督導(dǎo)指標(biāo)體系中加大德育工作的權(quán)重，對(duì)實(shí)施《中等師范學(xué)校德育大綱》的情況進(jìn)行定期檢查評(píng)估。