《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自1997年4月頒布以來，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)思想品德課和初中思想政治課的教學(xué)、改革及教材建設(shè)，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揮了重要的作用。

　　為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》（中辦發(fā) [2000]28號(hào)），以及第三次全國(guó)教育工作會(huì)議、全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，教育部對(duì)中小學(xué)思想品德課和思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了必要的修訂。現(xiàn)將修訂后的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）印發(fā)給你們，并就貫徹實(shí)施提出以下意見：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握精神實(shí)質(zhì)

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家指導(dǎo)小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教學(xué)、評(píng)估、考核，以及規(guī)范教材編寫與審查的規(guī)章。此次修訂是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快中小學(xué)教育改革步伐的大背景下進(jìn)行的。其目的是進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德課和思想政治課建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使其更好地發(fā)揮在學(xué)校德育工作中的主導(dǎo)渠道作用，重點(diǎn)解決“繁、難、偏、舊”和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)時(shí)代感，淡化學(xué)科體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，增加了用于活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中與現(xiàn)在提法不相符合，觀念比較陳舊，純知識(shí)性、概念化的內(nèi)容做了刪改。對(duì)過高的認(rèn)知要求，適當(dāng)降低難度，同時(shí)增加具有時(shí)代感、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容和要求。通過新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求促進(jìn)教師教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。

　　各級(jí)教育行政部門、教研部門，以及全體小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教師都要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是對(duì)新修訂部分要進(jìn)行深入的研究，領(lǐng)會(huì)修訂目的，掌握精神實(shí)質(zhì)。

　　二、積極做好《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，推進(jìn)下一步德育課程改革的重要步驟。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，依據(jù)原《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫并經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過的小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教材，要根據(jù)修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》作相應(yīng)的修改，并報(bào)教育部備案。2002年春季開學(xué)起，實(shí)施新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，原國(guó)家教委于1997年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》停止使用。目前正在使用的、未經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查的教材，或此前審查未通過的教材，必須按新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改后送報(bào)全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過后方可使用。

　　三、積極做好培訓(xùn)教師工作

　　修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的素質(zhì)又提出了更高的要求。小學(xué)思想品德課教師和初中思想政治課教師不僅要全面掌握新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，還要不斷更新觀念，研究社會(huì)發(fā)展的新情況和新問題。為幫助教師掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教育部將有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)工作，各地教育行政部門和教研部門也要結(jié)合本地實(shí)際情況開展多種方式的教師培訓(xùn)工作，確保《課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施，從而推進(jìn)中小學(xué)思想品德課和思想政治課的進(jìn)一步改革。

　　實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》過程中各地要注意不斷研究和解決可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)將情況報(bào)我部。

　　《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》修訂說明

　　《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自1997年4月頒發(fā)試行以來，對(duì)于貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的精神，加強(qiáng)小學(xué)思想品德課和初中思想政治課的教學(xué)和改革，發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，在試行的過程中，我國(guó)的社會(huì)生活發(fā)生了很大的變化，教育事業(yè)不斷發(fā)展,中小學(xué)生的思想狀況也出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，中央對(duì)中小學(xué)德育工作提出了新的要求。中小學(xué)德育工作特別是德育課程的建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感。為此，教育部對(duì)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了修訂。此次修訂的目的是根據(jù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想品德和思想政治教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使之更好地發(fā)揮學(xué)校德育工作主導(dǎo)渠道的作用。

　　一、此次修訂的基本原則

　　堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，突出創(chuàng)新精神和時(shí)代精神，淡化學(xué)科理論體系，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

　　二、調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

　　小學(xué)一、二年級(jí)加強(qiáng)了文明禮貌、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，三至五年級(jí)增加關(guān)心和幫助貧困家庭、災(zāi)區(qū)人民的教育要求，加強(qiáng)關(guān)心他人的教育。在小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和行為要求中，還增加“會(huì)與教師交換意見”、“學(xué)會(huì)與人交流”、 "要自信，不自卑”等內(nèi)容。

　　對(duì)七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作了調(diào)整，把心理品質(zhì)教育、道德教育與健康人格教育結(jié)合起來，以加強(qiáng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。在課題上進(jìn)一步突出品格修養(yǎng)的要求，把單課題式改為雙課題式。如將“鍛煉心理品質(zhì)”改為“鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)”，“善于調(diào)節(jié)情緒”改為“善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)”。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，增加品格修養(yǎng)的內(nèi)容。比如，在“鍛煉心理品質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容中，加入“青少年的健康成長(zhǎng)需要健康的人格；良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)”。

　　八年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有成效的法制教育。增加“預(yù)防未成年人犯罪法”及自我保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的教育。

　　九年級(jí)加強(qiáng)國(guó)情、國(guó)策教育，課程結(jié)構(gòu)作了較大調(diào)整。將資本主義以前的簡(jiǎn)史部分合為一個(gè)單元；新增“社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇”和“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”兩個(gè)單元。增加了“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容；充實(shí)了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”、 "我國(guó)的根本政治制度”、“一國(guó)兩制”和“科教興國(guó)戰(zhàn)略”等國(guó)情國(guó)策方面的內(nèi)容以及有關(guān)當(dāng)今世界形勢(shì)的知識(shí)。

　　三、刪除“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　在一至六年級(jí)，刪除對(duì)一些概念的認(rèn)知要求；將對(duì)某些內(nèi)容的要求確定為“知道”，以降低教學(xué)要求。

　　在七年級(jí)，刪去部分純心理學(xué)概念的教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)這些概念的識(shí)記或理解要求，以淡化學(xué)科體系，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　在八、九年級(jí)，刪去了一些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的法律條文和一些史實(shí)及概念化、學(xué)生難于理解的教學(xué)內(nèi)容。

　　四、強(qiáng)調(diào)更新教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和行為要求中，增加“大膽提問”。在三至五年級(jí)的行為要求中，增加“主動(dòng)尋找答案”等。在六、七年級(jí)增加“勇于探索和創(chuàng)新”的教學(xué)內(nèi)容。

　　在啟發(fā)式教學(xué)原則中，強(qiáng)調(diào)要“鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題”，明確提出“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。

　　改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)代感。

　　強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，提出“有條件的學(xué)校，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化”。八年級(jí)法律常識(shí)采用以案說法的方式，將原“理論聯(lián)系實(shí)際的原則”改為“針對(duì)性”原則，以加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性。

　　較大幅度增加了實(shí)踐活動(dòng)的要求，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

　　在教學(xué)時(shí)間安排中，規(guī)定小學(xué)至少有30%的時(shí)間、初中至少有20%的時(shí)間用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，除原有的實(shí)踐活動(dòng)要求外，又補(bǔ)充了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。在教學(xué)方法中，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成部分”，并強(qiáng)調(diào)要增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的成分，有計(jì)劃地組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)和道德實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍。

　　將七至九年級(jí)教學(xué)要求中的“運(yùn)用”層次，全部改為“活動(dòng)”。強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且適當(dāng)增加了開展活動(dòng)的具體要求。

　　五、規(guī)范有關(guān)概念，采用新提法

　　將原“鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論”的提法，改為“鄧小平理論”；八年級(jí)刪除“義務(wù)兵役制為主體”這一與現(xiàn)行法律不一致的提法。

　　六、統(tǒng)籌安排九年義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)

　　根據(jù)九年義務(wù)教育的要求，統(tǒng)籌安排一至九年級(jí)小學(xué)思想品德課和初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和要求。同時(shí)，考慮到目前中小學(xué)還沒有完全貫通的現(xiàn)狀，就不同學(xué)制對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的適用作了說明。

　　課時(shí)安排只規(guī)定了年段或年級(jí)的大約總課時(shí)數(shù)，不再按單元細(xì)分，使教師處理教學(xué)內(nèi)容有更大的靈活性和彈性，便于教師從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

　　七、教材編寫和選用

　　小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教材的編寫、審查和選用，依據(jù)《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。