一、《侵權責任法》產生背景及意義

《侵權責任法》出臺

○《侵權責任法》經過7年起草4次審議，在2009年12月26日，經全國人大常委會通過，且即將于今年的7月1日開始生效。

○《侵權責任法》共12章、92條。

《侵權責任法》出臺的背景

1、法律現狀

2、社會現狀

第一：快與慢的差異;

第二：多與少的矛盾;

3、校園傷害現狀

第一：獨生子女現象導致家庭對未成年子女保護意識增強。同時未成年人自我保護意識也在增強。

第二：學校本身就是事故高發區;

第三：基于以上兩個原因，要保證學校教學工作的順利正常的進行，從而保證學生的健康全面的發展，就涉及到一個辦學風險該如何分擔的問題。

《侵權責任法》的九大亮點

第一次明確規定了精神損害賠償。

確立了同命同價的賠償原則。

對解決長期存在的醫院糾紛有積極意義。

對個人隱私加以保護。

確立了缺陷產品召回制度。

生產銷售缺陷產品進行懲罰性賠償，加重企業社會責任。

加大對未成年人特殊群體的保護。

建筑物倒塌，由建設單位與施工單位承擔連帶責任。

見義勇為者可以要求受益人予以補償。

二、依法治校中存在的一些問題

(一)學校普遍進行了法制宣傳教育

(二)何為依法治校

(三)依法治校的內容

1、學校管理者，特別是校長，應建立依法治校觀念。

2、加強法制宣傳教育。

3、正確處理法與國家政策、法與學校規章制度的關系。

學校中的法律關系：

1、與政府是行政法律關系;

2、與教師是管理與被管理的關系;

3、與學生是教育與被教育的關系;

4、與社會是民事責任關系。

三、解讀《侵權責任法》中的“新三條”

第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

第四十條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。