各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

　　教育部、國家計委、民政部、財政部、人事部、勞動保障部、衛(wèi)生部、稅務(wù)總局、中國殘聯(lián)《關(guān)于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見》已經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

國務(wù)院辦公廳
二○○一年十一月二十七日

關(guān)于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見

教育部 國家計委 民政部 財政部 人事部 勞動保障部 衛(wèi)生部 稅務(wù)總局 中國殘聯(lián)
（二○○一年十月十九日）

　　改革開放以來，我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展取得了顯著成就，教育教學(xué)改革進一步深化，初步探索出一條具有中國特色的特殊教育發(fā)展途徑，形成了特殊教育體系的基本框架，為今后的改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但目前我國特殊教育的發(fā)展還不能滿足殘疾人日益增長的教育需求。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號）和《中國殘疾人事業(yè)“十五”計劃綱要》（國發(fā)〔2001〕7號）的精神，為推進“十五”期間我國特殊教育的改革和發(fā)展，提出如下意見：

　　一、大力普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，進一步完善特殊教育體系，努力滿足殘疾人的教育需求

　　1.切實將殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育體系。堅持將發(fā)展殘疾兒童少年義務(wù)教育作為普及九年義務(wù)教育和鞏固提高普及九年義務(wù)教育成果與水平的一項重要任務(wù)，堅持將殘疾兒童少年義務(wù)教育作為特殊教育事業(yè)發(fā)展的重點，按照分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施的原則，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，推進殘疾兒童少年義務(wù)教育的持續(xù)發(fā)展，滿足殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的需求。進一步采取積極的扶持政策，大力推進中西部地區(qū)殘疾兒童少年義務(wù)教育的發(fā)展。

　　“十五”期間殘疾兒童少年義務(wù)教育發(fā)展的目標(biāo)是：

　　（1）占全國人口35％左右的大中城市和經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地區(qū)，適齡視力、聽力、智力殘疾兒童少年（以下簡稱“三類殘疾兒童少年”）義務(wù)教育階段入學(xué)率分別達(dá)到95％以上，使入學(xué)率、保留率分別達(dá)到或接近當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育水平；在此基礎(chǔ)上努力發(fā)展高水平、高質(zhì)量的殘疾兒童少年義務(wù)教育，提高特殊教育質(zhì)量。積極創(chuàng)造條件，努力滿足其他各類殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的需求；努力建立為社區(qū)和家庭殘疾兒童少年教育提供指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)的社會體系。

　　（2）占全國人口50％左右、已實現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（以下簡稱“兩基”）的農(nóng)村地區(qū)，“三類殘疾兒童少年”義務(wù)教育階段入學(xué)率分別達(dá)到85％以上，努力使之達(dá)到或接近當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育水平。

　　（3）占全國人口15％左右、未實現(xiàn)“兩基”的貧困地區(qū)，積極推進“三類殘疾兒童少年”義務(wù)教育，入學(xué)率達(dá)到60％以上。

　　鼓勵有條件的地區(qū)建設(shè)具有示范作用的特殊教育實驗學(xué)校。

　　2.積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。

　　大中城市和經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，要積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)、教育事業(yè)，使殘疾兒童學(xué)前教育水平有較大幅度提高；積極支持幼兒教育、特殊教育機構(gòu)以及社區(qū)、家庭開展3歲以下殘疾兒童早期康復(fù)、教育活動。其他已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的農(nóng)村地區(qū)，要進一步發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)、教育事業(yè)。

　　3.充分利用現(xiàn)有教育資源，發(fā)展殘疾人高中階段教育。要堅持以職業(yè)教育為主，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、比較熟練的職業(yè)技能和平等參與社會生活的能力。有條件的職業(yè)學(xué)校可試辦特殊教育班。在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步興辦視力、聽力殘疾人普通高中。

　　4.積極創(chuàng)造條件，努力擴大殘疾人接受高等教育的機會。繼續(xù)辦好現(xiàn)有的高等特殊教育學(xué)校（院）和專業(yè)（班），根據(jù)本地特殊教育事業(yè)發(fā)展需要，合理確定招生規(guī)模。有條件的地方可結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需要，在高等學(xué)校新辦特殊教育學(xué)院（系）或特殊教育專業(yè)（班）。普通高等學(xué)校在招生錄取工作中，不得拒絕錄取符合規(guī)定條件的殘疾考生。國家有關(guān)部門要研究并首先在若干普通高等學(xué)校進行放寬殘疾考生錄取體檢標(biāo)準(zhǔn)的試點，進一步完善高等學(xué)校招收殘疾考生的政策。鼓勵和支持殘疾人參加高等教育自學(xué)考試。

　　二、深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，提高特殊教育的質(zhì)量

　　5.根據(jù)殘疾學(xué)生身心特點和發(fā)展規(guī)律，積極改革特殊教育學(xué)校課程與教學(xué)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重課程的綜合性、功能性、實踐性等特點。“十五”期間，要完成特殊教育學(xué)校新的課程方案的制定工作。新的課程方案要堅持以全面提高殘疾學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學(xué)生樹立自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應(yīng)能力為主要目標(biāo)；要根據(jù)學(xué)生差異提出不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生都能夠通過教育得到發(fā)展；要加強勞動技能和職業(yè)教育，堅持文化知識教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合；要更新教育觀念，改進教學(xué)方法，開展個別化教學(xué)等有效的教學(xué)實驗，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6.從殘疾學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地加強德育、體育和美育工作。要按照殘疾學(xué)生的年齡和殘疾類別，確定德育教育內(nèi)容和要求，并形成一定的目標(biāo)遞進層次。要加強德育的實效性，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、道德和法制教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、青春期教育和安全教育，自覺抵制一切不利于殘疾學(xué)生身心健康的活動和物品，依法保護殘疾學(xué)生合法權(quán)益，防止違法犯罪案件的發(fā)生。加強對殘疾學(xué)生正確對待自身殘疾的教育，增強其戰(zhàn)勝自身缺陷的能力。

　　針對殘疾學(xué)生特點開好體育課，廣泛開展多種形式的體育活動和競賽，使殘疾學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。各級教育行政部門要加強特殊教育學(xué)校體育設(shè)施和衛(wèi)生保健設(shè)施的建設(shè)，特殊教育學(xué)校要積極組織學(xué)生課余體育活動并加強學(xué)校衛(wèi)生工作，為殘疾學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境。

　　要進一步加強美育工作，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動。特殊教育學(xué)校要根據(jù)殘疾學(xué)生的特點，組織學(xué)生課余文藝表演團體，豐富學(xué)生的課余生活。

　　要將殘疾學(xué)生的身心康復(fù)工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，針對殘疾學(xué)生的生理缺陷，科學(xué)地開展康復(fù)訓(xùn)練。

　　7.大力加強勞動技能和職業(yè)教育，提高殘疾學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，把加強勞動技能教育和多種形式、各種層次的職業(yè)教育放在重要位置，切實讓學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，為將來平等、充分參與社會生活，適應(yīng)社會需要創(chuàng)造條件。各級教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)社會需求確定勞動技能和職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。各地教育、民政和殘聯(lián)等部門和單位要在經(jīng)費、場地、設(shè)備等方面積極支持特殊教育學(xué)校開展勞動技能、職業(yè)教育，同時要幫助解決好學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題以及就業(yè)后的殘疾職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育問題。各地要采取切實措施，支持特殊教育學(xué)校興辦校辦企業(yè)并積極吸納本校畢業(yè)生就業(yè)。

　　8.進一步加強對普通學(xué)校特殊教育班和殘疾學(xué)生隨班就讀工作的指導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各級教育行政部門要把辦好普通學(xué)校特殊教育班和搞好殘疾學(xué)生隨班就讀工作，作為一項重要任務(wù)來抓；要制定切實可行的政策，鼓勵普通學(xué)校招收殘疾學(xué)生；要加強對普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)控，盡快建立普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀的教學(xué)管理制度，努力提高教學(xué)質(zhì)量，降低輟學(xué)率。支持隨班就讀學(xué)生較多的學(xué)校建立資源教室，配備指導(dǎo)教師，為殘疾學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。特殊教育學(xué)校要定期派出教師對普通學(xué)校特殊教育班和殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)工作進行巡回指導(dǎo)。特殊教育研究部門要努力研究提高普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教育部要編寫有關(guān)隨班就讀方面的指導(dǎo)手冊，指導(dǎo)開展隨班就讀工作。

　　9.積極開展特殊教育的教學(xué)研究和科學(xué)研究工作。各省、地（市）級教育行政部門所屬的教學(xué)研究部門和科學(xué)研究部門要配備專職或兼職的特殊教育研究人員，特殊教育學(xué)校要鼓勵教師結(jié)合實踐進行教學(xué)與科學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教育部要編制并公布“十五”特殊教育科研課題指南。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)術(shù)團體的作用；努力辦好特殊教育的有關(guān)刊物；加強特殊教育的國際、地區(qū)交流與合作。

　　三、進一步加強特殊教育師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)

　　10.大力加強特殊教育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。“十五”期間，要對特殊教育學(xué)校非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師進行一次比較系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)；加大承擔(dān)普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀教學(xué)工作教師培訓(xùn)的力度，使任課教師都能夠接受一次比較正規(guī)的短期培訓(xùn)，掌握基本的特殊教育教學(xué)方法。教育部要編寫承擔(dān)隨班就讀教學(xué)工作教師培訓(xùn)教材，制定特殊教育教師資格條件有關(guān)規(guī)定；要盡快安排特殊教育專業(yè)高等教育自學(xué)考試。要加強特殊教育學(xué)校和招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校校長的培訓(xùn)工作，不斷提高校長對特殊教育的管理水平。“十五”期間，全國特殊教育學(xué)校的校長應(yīng)當(dāng)接受一次以上的培訓(xùn)，招收殘疾兒童少年的普通學(xué)校校長也應(yīng)接受相關(guān)培訓(xùn)。重視特殊教育專業(yè)技術(shù)人員隊伍的建設(shè)，努力提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)。

　　高度重視特殊教育骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。“十五”期間，教育部要有計劃地為各地培訓(xùn)一批特殊教育骨干教師；各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門也要采取相應(yīng)措施，加強本地特殊教育骨干教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，要將特殊教育師資（包括社會福利機構(gòu)特殊教育師資）的培訓(xùn)工作納入本地區(qū)繼續(xù)教育工作和骨干教師培訓(xùn)計劃中。特別要重視中青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，力爭在“十五”期間形成一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍。高等師范學(xué)校的特殊教育專業(yè)要為我國特殊教育高層次人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)作出貢獻。

　　11.辦好特殊教育師范學(xué)院（校），努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。各地要加強領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，并結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰虻刂埔耍侠碇贫ㄌ厥饨逃龓煼秾W(xué)院（校、專業(yè)）的招生規(guī)模，為特殊教育提供素質(zhì)優(yōu)良的師資；鼓勵和支持有條件的普通高等師范學(xué)校開設(shè)特殊教育專業(yè)。具備條件的地區(qū)結(jié)合師范教育的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，相應(yīng)提高中等特殊教育師范學(xué)校（部）的辦學(xué)層次。中西部地區(qū)繼續(xù)辦好一批中等特殊教育師范學(xué)校（部）。特殊教育師范學(xué)校要深化教育教學(xué)改革，加強對學(xué)生進行熱愛特殊教育事業(yè)的教育和教師職業(yè)道德教育，加強教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。普通師范學(xué)院（校）和幼兒師范學(xué)校（專業(yè)）要有計劃地開設(shè)特殊教育課程或講座，在學(xué)生中普及特殊教育知識。

　　12.各地人民政府要保證特殊教育教職工的工資和特殊教育津貼按時足額發(fā)放，有條件的地方可根據(jù)本地實際，積極改善特殊教育學(xué)校教職工的生活水平。接受殘疾兒童少年入學(xué)的普通學(xué)校，在搞活單位內(nèi)部分配時，應(yīng)對主要承擔(dān)殘疾兒童少年教育任務(wù)的教師給予傾斜。

　　四、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展

　　13.“十五”期間，國家有關(guān)部門要在中西部地區(qū)建立殘疾兒童少年義務(wù)教育項目責(zé)任制。各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門也要根據(jù)本地的實際情況，建立殘疾兒童少年義務(wù)教育目標(biāo)責(zé)任制，將殘疾兒童少年義務(wù)教育的發(fā)展目標(biāo)落到實處。

　　14.加強對殘疾兒童少年特別是農(nóng)村地區(qū)殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的督導(dǎo)評估工作。各地要制定殘疾兒童少年義務(wù)教育評估細(xì)則，將殘疾兒童少年義務(wù)教育發(fā)展情況作為普及九年義務(wù)教育復(fù)查的重要內(nèi)容，著重對已經(jīng)通過普及九年義務(wù)教育驗收的縣（市）人民政府貫徹落實《中華人民共和國殘疾人保障法》有關(guān)教育條款的情況、特殊教育學(xué)校（部、班）辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和隨班就讀等殘疾兒童少年義務(wù)教育情況進行督導(dǎo)檢查。

　　教育部要結(jié)合督導(dǎo)檢查發(fā)布專題督導(dǎo)公報，通報各地特殊教育發(fā)展情況和存在問題，督促做好整改工作。各級殘疾人聯(lián)合會要建立義務(wù)教育階段未入學(xué)殘疾兒童少年登記制度，及時將有關(guān)情況通報同級教育行政部門，并協(xié)助做好入學(xué)工作。各級衛(wèi)生部門要積極配合做好殘疾兒童少年的篩查、檢測工作。

　　15.進一步開展資助殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的工作。各地要繼續(xù)推進資助殘疾兒童少年接受義務(wù)教育工作，建立殘疾兒童少年義務(wù)教育助學(xué)制度，對家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生酌情減免雜費和其他費用。各有關(guān)部門要按照教育部、財政部《關(guān)于對全國部分貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生試行免費提供教科書的意見》（教基〔2001〕15號），認(rèn)真落實好向有關(guān)殘疾學(xué)生免費提供教科書的工作。

　　16.堅持特殊教育經(jīng)費以地方人民政府投入為主的原則，努力增加特殊教育經(jīng)費。各地要保證特殊教育必需的辦學(xué)經(jīng)費，并使特殊教育學(xué)校生均財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費逐年增長。“十五”期間，中央財政將增加特殊教育補助費。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其有關(guān)部門也要根據(jù)本地的實際情況，增加特殊教育經(jīng)費。殘疾人就業(yè)保障金中應(yīng)有一部分用于支持當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校開展殘疾人職業(yè)教育。社會福利彩票所募集的福利金也要支持特殊教育事業(yè)的發(fā)展。“十五”期間，實施國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程、危房改造工程、“校校通”工程項目的地方應(yīng)向特殊教育學(xué)校傾斜。各地在建設(shè)青少年學(xué)生校外活動場所時，也要考慮殘疾學(xué)生的需求。

　　17.努力改善辦學(xué)條件，為殘疾學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。各地要統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育學(xué)校的建設(shè)，大中城市和經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，可根據(jù)生源情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，提高特殊教育學(xué)校的辦學(xué)效益；尚未建校的地區(qū)，一般宜在人口30萬以上、“三類殘疾兒童少年”較多的縣（市）新建或利用現(xiàn)有學(xué)校改建、擴建一所綜合性的、質(zhì)量較好的、規(guī)模較大的學(xué)校，同時向周邊縣（市）輻射；在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校附設(shè)特殊教育部（班）。要加強特殊教育學(xué)校和附設(shè)特殊教育部（班）的普通學(xué)校校園校舍建設(shè)，確保校舍無危房和校園校舍的安全，努力達(dá)到國家或省、自治區(qū)、直轄市人民政府有關(guān)部門規(guī)定的校園校舍建設(shè)要求。要加強特殊教育學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)，尤其要根據(jù)特殊教育需要配備有關(guān)圖書、刊物；要加強對特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的配備和管理，爭取在較短的時間達(dá)到國家規(guī)定的要求。

　　鼓勵并加快特殊教育的信息化進程，以信息化帶動特殊教育的現(xiàn)代化。有條件的學(xué)校要配備多媒體教學(xué)儀器等現(xiàn)代化的教學(xué)、康復(fù)設(shè)備，開展計算機及網(wǎng)絡(luò)教育；配備視力、聽力、智力等特殊教育的專用儀器設(shè)備。積極為普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀工作提供必要的特殊教育專業(yè)書刊、教具學(xué)具和專用設(shè)備。積極鼓勵有關(guān)部門研制、開發(fā)殘疾學(xué)生的康復(fù)設(shè)備、器材。

　　18.保障殘疾人受教育的權(quán)利是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。各級人民政府及其教育、計劃、民政、財政、人事、勞動保障、衛(wèi)生、稅務(wù)和殘聯(lián)等有關(guān)部門和單位，要充分認(rèn)識發(fā)展特殊教育的意義，貫徹和落實國家有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策，加強對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實將發(fā)展特殊教育列入工作議事日程，研究制定特殊教育改革和發(fā)展的有關(guān)政策、措施；要將特殊教育事業(yè)的發(fā)展納入經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展規(guī)劃，使特殊教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　19.廣泛動員全社會關(guān)心支持特殊教育事業(yè)。要加大發(fā)展特殊教育的宣傳力度，為特殊教育的改革和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。鼓勵社會各界捐助特殊教育，企事業(yè)單位、社會團體和個人等社會力量，通過非營利的社會團體和國家機關(guān)向農(nóng)村義務(wù)教育的捐贈，按《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的規(guī)定，在應(yīng)納稅所得額中全額扣除。鼓勵社會力量舉辦各種類型的殘疾兒童少年教育、康復(fù)機構(gòu)。