一、建立普通中小學(xué)、幼兒園督導(dǎo)評估制度的目的，一方面為了督促政府及有關(guān)職能部門進(jìn)一步貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，履行職責(zé)，轉(zhuǎn)變職能，加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，不斷改善辦學(xué)條例，辦好每一所學(xué)校（園）；一方面督促、指導(dǎo)學(xué)校（園）遵循教育法律、法規(guī)、方針、政策和教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。各級政府及其教育行政部門要高度重視對普通中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估工作，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制訂工作規(guī)劃，搞好部門協(xié)調(diào)，建立健全運行機制，有計劃、有步驟地開展工作。

　二、對普通中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、專業(yè)性強，因此，各地必須建立一支素質(zhì)較高，相對穩(wěn)定的督導(dǎo)評估隊伍。督導(dǎo)評估工作由各級政府教育督導(dǎo)室組織，協(xié)調(diào)教育行政部門的有關(guān)處（科、股）室及教研、科研部門共同進(jìn)行。必要時，也可約請同級人大、政協(xié)、民主黨派及政府有關(guān)職能部門參加。督導(dǎo)評估結(jié)束后，各級教育督導(dǎo)室要寫出督導(dǎo)評估報告，一方面向?qū)W校（園）和所在地政府及其教育行政部門反饋，一方面報上級教育督導(dǎo)部門、同級人民政府及其教育行政部門，并將督導(dǎo)評估結(jié)果予以通報。對市縣兩級的督導(dǎo)評估工作，省政府教育督導(dǎo)室要組織檢查，檢查結(jié)果報省政府及省教委，并予以通報。
　　今后，各級教育行政部門要嚴(yán)格控制對中小學(xué)校（園）的各種檢查、評估，凡以各級教育行政部門名義進(jìn)行的檢查、評估，一律納入綜合督導(dǎo)評估或由督導(dǎo)室組織、協(xié)調(diào)。

　三、普通中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估方案由省政府教育督導(dǎo)室根據(jù)國家教委１９９７年２月頒發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評估指導(dǎo)綱要（修訂稿）》和我省有關(guān)法規(guī)、政策制訂。它是對全省普通中小學(xué)和幼兒園督導(dǎo)評估的基本原則和依據(jù)，各地要認(rèn)真組織施行。鑒于各地存在的經(jīng)濟(jì)和教育基礎(chǔ)的差異，各市地可根據(jù)本地實際，制訂評估細(xì)則或?qū)嵤┺k法，但對方案的指標(biāo)體系不能隨意變更，評估標(biāo)準(zhǔn)也不能降低。

　四、省定督導(dǎo)評估方案適用于政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及公民個人依法舉辦的對兒童、青少年實施學(xué)前教育、初等教育和普通中等教育的機構(gòu)。主要包括：城鄉(xiāng)各級各類幼兒園，全日制小學(xué)，全日制普通初級中學(xué)、高級中學(xué)和完全中學(xué)，九年一貫制學(xué)校。其他類型的中小學(xué)校和非全日制學(xué)校的評估指標(biāo)、辦法，由省另行制定。
　　對中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估，采取學(xué)校（園）自評與督導(dǎo)機構(gòu)督導(dǎo)評估相結(jié)合的方法。學(xué)校（園）要建立自評制度，每年自評一次。督導(dǎo)機構(gòu)的綜合督導(dǎo)評估在自評基礎(chǔ)上定期進(jìn)行。各級督導(dǎo)機構(gòu)的分工是：市（地）負(fù)責(zé)對高（完）中和直屬學(xué)校（園）的督導(dǎo)評估；縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)對初中、小學(xué)和幼兒園的督導(dǎo)評估；企業(yè)督導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)本企業(yè)中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估。

　五、正確處理督導(dǎo)評估與行政性評估的關(guān)系。督導(dǎo)評估是由督導(dǎo)部門代表政府進(jìn)行的評估。它既有督學(xué)的性質(zhì)，又有督政的性質(zhì)。對中小學(xué)、幼兒園的督導(dǎo)評估，不僅綜合性強，涉及到學(xué)校（園）工作的各個方面，而且面向每一所學(xué)校（園），是對一個地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的全面評價，最具權(quán)威性。因此，督導(dǎo)評估應(yīng)當(dāng)成為教育行政部門各類行政性評估的基礎(chǔ)。今后，各級政府、教育行政部門獎懲學(xué)校（園）考核校長，以及分配高一級學(xué)校的招生指標(biāo)，都要以督導(dǎo)評估的結(jié)果為依據(jù)。對幼兒園督導(dǎo)評估的結(jié)果應(yīng)成為幼兒園升類的基本依據(jù)和基礎(chǔ)。凡督導(dǎo)評估定為優(yōu)秀等級的中小學(xué)，才能被評為規(guī)范化學(xué)校或被授予先進(jìn)（優(yōu)秀）稱號；連續(xù)兩年達(dá)不到優(yōu)秀等級的，建議教育行政部門取消規(guī)范化學(xué)或各種先進(jìn)（優(yōu)秀）稱號。凡申報省級實驗園、省級示范園驗收的一類幼兒園，必須經(jīng)督導(dǎo)評估定為優(yōu)秀等級并經(jīng)省認(rèn)可；否則，不予驗收。