一、各級教育行政、教研部門和學校要充分認識勞動技術教育的重要性，加強對勞動技術教育的領導和管理，認真落實教育部關于勞動技術學科課程計劃，采取切實措施以保證勞動技術的順利實施。

　二、勞動技術教育的組織領導
　　１．省、自治區、直轄市教育行政部門普教處要有人分管勞動技術教育，教研室要設專職的勞動技術課教研員；地、市教育行政部門也要有人負責或分管勞動技術教育，教研部門要逐步配備勞動技術課教研員。
　　２．各級教育行政部門要加強對勞動技術教育的領導，深入學校了解開設勞動技術課的情況，督促和指導學校認真落實教學計劃、執行教學大綱，切實開好勞動技術課程。

　三、勞動技術課教師隊伍的建設
　　１．各級教育行政部門要支持和幫助學校采取多種形式，加強勞動技術課教師隊伍的建設。建立數量足夠、質量較高、能較好地勝任教學工作、專兼職結合的勞動技術課教師隊伍，并保持勞動技術課教師隊伍的穩定與發展。
　　２．普通中學要按照學校班級數并參照理、化、生等學科教師工作量標準，配備專、兼職勞動技術課教師。
　　３．對已經在崗但達不到任職要求的教師，各級教育行政和教研部門要協助學校制定培訓計劃，分期分批地組織培訓，逐步提高教學水平。
　　４．各級教育行政、教研部門和學校要重視勞動技術學科骨干教師的培養工作，要有計劃地選拔和培養勞動技術學科的帶頭人。到下世紀初，各地、市都應有一定數量的勞動技術課骨干教師。
　　５．關心勞動技術課教師的工作和生活。在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面，勞動技術課教師應與其它學科教師同等對待。各地在制定教師職務聘任的具體辦法時，也可從實際出發適當考慮勞動技術學校的特殊性。

　四、勞動技術課的教學管理
　　１．要把勞動技術教育納入各級教育行政、教研部門及學校的教育規劃中，學校領導要有專人負責或分管勞動技術教育。規模較大的中學，可建立勞動技術課教研組，加強對勞動技術課的教學管理和教學研究。
　　２．學校要按照課程計劃的規定，開足課時；并按教學大綱要求，聯系實際，選好項目；同時要切實注重教學效果。
　　３．教材是教學的主要依據，搞好勞動技術課教學，必須有經省、自治區、直轄市教材審查委員會審定的統編教材。也可選用經全國中小學教材審定委員會或其他省、自治區、直轄市教材審查委員會審定的教材。
　　４．各級教研部門要開展多種形式的教學研究，通過開展觀摩教學、優質課評選、專題講座、集體研討、備課等形式，提高教師的教學水平。
　　教師講課必須有教案，學生的實踐活動必須有記錄。
　　５．學校要建立勞動技術課成績考核評定制度（期末和年終考核相結合），考核內容包括基本知識、實際操作、勞動態度等方面。考核結合要記入學生的成績檔案，并作為評定優秀學生干部和三好學生的條件之一。

　五、勞動技術課實踐基地建設和設備配置
　　１．各級政府、教育行政部門要支持和幫助學校建立勞動技術教育實踐基地。農村學校要有學農實踐基地；城市學校要有勞動技術課專用教室，暫無條件的也可由市、區統一建勞動技術教育中心。
　　２．按照原國家教委頒發的《普通中學勞動技術課器材配備目錄》標準，配備器材。省、市重點中學器材配備要達一類標準；其它學校要達二類標準。

　六、各級教育督導部門，在進行教育督導評估時，要把勞動技術教育納入督導評估內容的指標體系。

　七、教育部將根據實際情況，對勞動技術教育的實施組織專項檢查；各地根據實際需要也可組織教育行政人員、教研人員等對勞動技術教育情況進行檢查或抽查。檢查工作可通過聽取各級教育部門或學校領導的匯報，深入實際查看教學、實踐現場、實物及勞動技術課的教學計劃、教學總結、學生的成績冊，深入課堂聽課，召開師生座談會，抽測學生的操作技能等方式進行。

　八、對重視勞動技術教育并取得突出成績的集體和個人應予表彰和獎勵。對不重視勞動技術教育的教育行政部門和學校要提出批評，對擅自取消勞動技術課的學校要令其糾正。

　九、要把是否開設勞動技術課，是否重視勞動技術教育，作為評選教育先進單位和先進學校的重要內容之一；并作為考核教育部門、學校、領導干部的重要內容之一。

　十、各省、自治區、直轄市教育行政部門要根據實際情況，擬定對勞動技術教育進行檢查評估的實施細則及標準。