一、高等醫學院校講師是教學、醫療、科學研究等各項工作的中層骨干力量，在師資隊伍中起著承上啟下的作用。加速提高講師的水平，是師資隊伍建設中十分重要的任務，各高等醫學院校必須重視這項工作。

　　二、對講師在思想政治方面的基本要求如下：

　　擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，努力學習馬列主義、毛澤東思想，樹立辯證唯物主義觀點，愿意為社會主義事業服務，忠誠黨的教育事業，服從組織分配，積極完成本職工作，刻苦鉆研業務，具有嚴謹的科學作風，不斷提高思想政治和業務水平，走又紅又專的道路。

　　三、對講師在業務方面的培養要求如下：

　　1.　對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，深入理解和熟練掌握其中某一方面的理論和技術，能及時了解和熟悉本專業最新科學成就和發展趨向，并逐步掌握本學科的新尖技術。

　　2.　獨立擔任本專業一門課程的教學工作。能系統講授本門課程，講授水平較好；參與編寫教材；并具有組織和領導本課程各個教學環節的能力。

　　3.　明確專業定向，能獨立進行科學研究工作。在本學科某一方面能較系統地掌握一定數量的文獻資料，編寫專題的文獻綜述；在教授指導下，進行科研設計；掌握研究方向和實驗操作技能；并能總結科學研究成果，寫出具有一定水平的論文。

　　4.　能培養、指導助教和進修生學習專業理論和操作技能。

　　5.　熟練掌握一門外語，能順利閱讀和正確筆譯專業書刊（每小時譯二千五百印符），并具有一定的聽、說、寫的能力。中醫藥專業講師的外語要求可適當降低，但必須具有順利閱讀醫古文的能力。

　　6.　臨床各學科的講師，還要求在醫療上能處理本專科較復雜的疑難病癥，掌握本專科的特殊操作技能，領導一個病區的醫療和病房管理工作。

　　7.　某些有特殊情況的專業或學科，可參照上述要求靈活掌握。

　　四、培養提高的主要途徑和基本措施是：

　　1.　對講師的培養提高，以院內在職培養為主，主要通過教學、醫療、科研等業務實踐培養提高。要針對他們各人的具體情況，分別提出不同的要求，采取相應的措施。

　　對那些專業基礎較堅實，在教學、醫療、科學研究、外語等方面已基本達到上述要求者，要培養他們盡快掌握本學科現代科學的新進展新技術，并創造一定的條件，使他們在教學、醫療和科學研究中作出較大的成就。

　　對在某方面尚有欠缺的講師，要從各人的實際出發，根據缺什么補什么的原則，由教研室將任務與培養結合起來，作好統籌安排。

　　2.　根據需要和可能，有計劃地安排部分講師脫產進修。積極舉辦一些短期的醫藥衛生新進展、新技術的講座和培訓班。各院校要通過多種渠道積極爭取選送講師出國進修、考察和參加學術活動。有計劃地邀請一些外國專家講學，積極開展學術交流。

　　3.　對講師的培養提高應以個人刻苦鉆研為主，同時也要重視發揮老教師對他們的指導作用。對于學術造詣較深的教授，要配備講師作他們的助手，一方面協助教授工作，同時學習和繼承他們的專長。

　　五、對講師的培養，應采取普遍培養與重點培養相結合，以重點培養為主的方針。各院（校）都要在普遍培養的基礎上，挑選少數優秀的講師予以重點培養。要在學習、工作條件、時間保證、參加學術活動、出國進修考察等方面給予優先照顧，使他們在業務上不僅能全面達到講師培養的各項要求，而且能盡快掌握本學科的新進展、新技術，在本專業的某一方面有所創新；能熟練掌握一門外語，做到“四會”；并具有較高的教學水平，成為本學科有成就的拔尖人才和骨干力量。

　　六、講師完成上述培養要求后，按照國家規定，經全面考核，符合條件者應及時提升為副教授，特別優秀者亦可越級提升為教授。

　　七、教研室應根據本辦法，結合實際情況，制定培養計劃，根據每個人的不同特點，提出達到上述培養要求的年限和具體培養措施，并由個人訂出年度執行計劃。學校和系、部（醫院）的領導要有人分管這項工作，并定期檢查考核，總結經驗。重點培養對象的挑選辦法由各院校自行確定。對不適宜重點培養者或發現新的重點培養對象，應及時調整。各院（校）應將重點培養的講師名單、培養計劃、培養情況、變動情況，報送主管部門，并抄報衛生部。