文物博函〔2012〕2254號

　　各省、市、自治區(qū)文物局(文化廳)：

　　陳列展覽是博物館向社會奉獻的最重要的精神文化產(chǎn)品，是博物館開展社會教育和公共服務、實現(xiàn)社會職能的主要載體和手段。為深入貫徹黨的十八大精神和全國文物工作會議精神，充分發(fā)揮博物館在建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富人民精神文化生活中的重要作用，現(xiàn)就進一步做好博物館陳列展覽工作，提高展示服務水平提出如下意見：

　　一、堅持公益屬性。博物館舉辦陳列展覽，要始終堅持社會效益第一的原則，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，普及科學知識，弘揚科學精神，清晰地詮釋博物館的教育目標、理念與思想，著眼于中華文明和整個人類文明的發(fā)展，反映人類最美好的目標理想和價值追求。行業(yè)類博物館和民辦博物館的陳列展覽，要面向廣大公眾，從較為單一的行業(yè)發(fā)展歷史、企業(yè)文化、個人收藏展示，提煉升華為表現(xiàn)中華文明和人類文明相關領域的共同成果和價值共識。

　　二、突出科學品質(zhì)。深入挖掘文物、標本的豐富內(nèi)涵，反映最新研究成果，增加文化含量，創(chuàng)造導向正確、主題突出、有豐富語境、觀點和故事的陳列展覽，避免缺乏價值觀的所謂“精品文物展”。陳列展覽應充分體現(xiàn)博物館通過實物反映真實歷史的特征，堅持以文物、標本原件為主;使用必要的復制品、仿制品和輔助展品的，應符合學術(shù)要求，并予明示。紀念類、行業(yè)類博物館和民辦博物館要進一步明確收藏政策，不斷充實藏品體系。

　　三、強化教育功能。緊密結(jié)合素質(zhì)教育，與教育部門特別是中、小學校完善聯(lián)系機制，豐富面向或配合學校教育的陳列展覽，以博物館之長補學校教育之不足，真正使博物館成為學校教育的“第二課堂”。常設陳列應特別清晰地標識適合未成年人認知、欣賞的重點文物、標本，充實符合青少年認知習慣的文字說明。有條件的地方，可建立專門面向未成年人的博物館(兒童博物館)或教育類博物館，增加面向?qū)W生的陳列展覽項目。見證歷史的陳列展覽在弘揚愛國主義的同時，應更加重視體現(xiàn)文物、標本的美學價值和審美教育作用，強調(diào)對人的審美能力的培養(yǎng)和訓練。

　　四、規(guī)范設計制作。建立健全博物館陳列展覽設計制作行業(yè)資格資質(zhì)認證制度，提高專業(yè)化水平。努力實現(xiàn)形式設計與內(nèi)容設計和諧統(tǒng)一，突出文物、標本主角地位和觀賞性，突出陳列展覽的真實性和知識性。科學運用具有較高藝術(shù)水準的輔助展品和聲、光、電等現(xiàn)代科技手段;避免與文物、標本及展覽內(nèi)涵無關，花費超常、牽強附會的設計制作;杜絕無歷史和科學事實依據(jù)的虛擬場景、蠟像或幻影成像等形式;杜絕不必要的裝飾性設計和刻意文化符號疊加。

　　五、提高策展能力。博物館要不斷完善基本陳列和展覽，確保陳列展覽與博物館使命相一致。借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，創(chuàng)新運行機制，探索實行策展人制度。發(fā)揚學術(shù)民主、藝術(shù)民主，適應社會文化生活的新特點和人民群眾的新期待，強化陳列展覽策劃的觀眾導向原則，把知識性、趣味性和觀賞性有機結(jié)合起來，增強陳列展覽的表現(xiàn)力、吸引力、感染力。同時，要促進館際交流與合作，支持省級博物館特別是中央地方共建國家級博物館發(fā)揮示范引領和輻射帶動作用，整合區(qū)域藏品、展覽、人才、技術(shù)、資金等資源，策劃優(yōu)秀展覽項目巡回展出，彌補中小型博物館展覽資源的不足。

　　六、加強專業(yè)指導。省級文物行政部門要加大對行業(yè)類博物館和民辦博物館陳列展覽的業(yè)務指導力度，依據(jù)《博物館管理辦法》，做好新建立行業(yè)類博物館和民辦博物館陳列展覽大綱的評估論證，確保展陳內(nèi)容符合時代要求和先進的價值導向，盡可能體現(xiàn)中華文化特色。積極推動打破管理體制上的壁壘，充分發(fā)揮省級(含)以上博物館、國家一級博物館的人才和技術(shù)優(yōu)勢，實施對口幫扶行業(yè)類博物館和民辦博物館陳列展覽提升計劃，完善常設陳列，培養(yǎng)人才隊伍，提升專業(yè)化水平。

　　各地要根據(jù)本意見，抓緊制定具體措施和辦法。我局將適時對各地貫徹落實的情況進行督查。

　　國家文物局

　　二〇一二年十二月十三日