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老師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了重要的教育和引導(dǎo)作用，所以老師的責(zé)任重大。如今擔(dān)任教師必須要滿足相關(guān)資格條件。那么限制民事行為能力人可以當(dāng)老師嗎?接下來(lái)律霸小編將在下文為大家介紹限制民事行為能力人相關(guān)知識(shí)。

一、限制民事行為能力人可以當(dāng)老師嗎?

目前國(guó)家對(duì)限制民事行為能力人是否能當(dāng)老師并無(wú)相應(yīng)的法律規(guī)定，所以只要符合教師資格那么就可以當(dāng)老師。

根據(jù)《民法通則》的規(guī)定：限制民事行為能力的人,包括10 周歲以上的未成年人;不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人 注：十六周歲至十八周歲，以自己的勞動(dòng)收入作為主要生活來(lái)源的，可視為完全民事行為能力人。

十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng);其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意;不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng);其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

民事行為能力，簡(jiǎn)稱“行為能力”——指能夠以自己的行為依法行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，從而使關(guān)法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的資格。 　自然人的行為能力分三種情況：完全行為能力、限制行為能力、無(wú)行為能力。 　無(wú)民事行為能力，是指不具有以自己的行為取得民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格，不能產(chǎn)生法律關(guān)系發(fā)生、變更、消滅的效果。

二、限制民事行為能力人衡量標(biāo)準(zhǔn)

限制民事行為能力人是否屬于一心智健全，有兩種判斷標(biāo)準(zhǔn)：

1、依據(jù)自然人的意思能力(認(rèn)知能力)來(lái)判斷。

這一標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)未成年人和精神病人而設(shè)定的。意思能力是指對(duì)自己的行為進(jìn)行理解并能預(yù)見(jiàn)其后果的精神能力，意思能力是確認(rèn)和劃分民事行為能力的基礎(chǔ)，自然人的行為能力取決于其意思能力的狀況。

自然人能否合理地理解自己行為的性質(zhì)和后果，是判斷其是否心智健康的關(guān)鍵。如果他在行為的那一刻不能理解自己行為的法律后果，即使其行為是適當(dāng)并公平的，而且即使對(duì)方也沒(méi)有理由認(rèn)為他精神上有什么障礙，那么他的行為也是依法可以撤銷的。

2、依據(jù)自然人的意志能力來(lái)判斷。

這一標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)成年而設(shè)立的。盡管成年的自然人對(duì)自己行為的性質(zhì)和后果有所了解，也要看他是否能合理地、理智地控制自己的行為。

從上文小編對(duì)限制民事行為能力人可以當(dāng)老師嗎這一問(wèn)題的回答中可以看出，目前我國(guó)沒(méi)有明文規(guī)定限制民事行為能力人是否可以當(dāng)老師。只要滿足相關(guān)條件，獲得教師資格的人就能擔(dān)任老師。小編在上文還為大家介紹了限制民事行為人的衡量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)，希望大家有所收獲。

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