假期臨近，又到了開(kāi)家長(zhǎng)例會(huì)的時(shí)段，怎樣正確對(duì)待家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人反映內(nèi)容，搞好學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的溝通;怎樣圍繞學(xué)生素質(zhì)教育之一中心點(diǎn)，取得學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的共鳴，得到和諧的統(tǒng)一，這就是我們家長(zhǎng)會(huì)的目的。我以我學(xué)校為例，與大家分享如下心得

一、明確召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。我們今天坐在一起，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天?？傊痪湓?，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

二、學(xué)校基本情況介紹

1、介紹一下學(xué)校的基本情況。

2、介紹學(xué)生月考成績(jī)及近期學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)情況。指明優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于需要改進(jìn)的方面要著重指出，并給家長(zhǎng)指明正確的指導(dǎo)改正方法。

3、關(guān)于周末學(xué)習(xí)小組的問(wèn)題。

4、關(guān)于中午就餐的問(wèn)題。

5、介紹學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度

三、家長(zhǎng)教育方法指導(dǎo)

各位家長(zhǎng)，初中階段是完全不同于小學(xué)的一個(gè)新的學(xué)段，您的孩子在許多方面會(huì)發(fā)生新的、深刻的、質(zhì)的變化。剛升入初中的學(xué)生和家長(zhǎng)，一定想了解小學(xué)和初中這兩個(gè)學(xué)習(xí)階段到底有何不同?

1、初中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性需要進(jìn)一步增強(qiáng)。 班級(jí)管理逐步走向?qū)W生自我管理為主;學(xué)習(xí)方法上逐步培養(yǎng)自學(xué)能力和探究能力;學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上更重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);時(shí)間利用上要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合理安排時(shí)間。走在老師的前面，做時(shí)間的主人，是優(yōu)秀中學(xué)生的共同點(diǎn)。

2、初中學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度進(jìn)一步加大。 初一年級(jí)相對(duì)小學(xué)來(lái)講，知識(shí)量加大，起始課增多，綜合性變強(qiáng)，課程難度加深;初中趨向于抽象的邏輯思維，而小學(xué)教學(xué)中較多關(guān)注日常生活的事例與生活經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)象的實(shí)例思維為主。初中教師的課堂教學(xué)速度快、容量大、密度高、舉例少、要求嚴(yán)。因此，進(jìn)入初中后，學(xué)生會(huì)明顯感到學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，每天的文化課增多，而活動(dòng)課減少。并且，初中的課堂大部分不像小學(xué)的課堂那樣生動(dòng)活潑，老師的教學(xué)會(huì)更注重環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏明顯加快，而且更注重知識(shí)的體系和深度。作業(yè)相對(duì)難而多，很多學(xué)生會(huì)一時(shí)不適應(yīng)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式不同。 小學(xué)階段以模糊評(píng)價(jià)為主，學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)一般采用等級(jí)制，而初中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更精確，采用分?jǐn)?shù)制，強(qiáng)調(diào)區(qū)分度，強(qiáng)調(diào)選拔制。所以，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)上的每一分都很重要。

4、身心變化波動(dòng)大。 由于學(xué)生的身體發(fā)育和心理變化，外界干擾增多，使學(xué)生思想波動(dòng)大，情緒穩(wěn)定性差。所以不少學(xué)生，在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)出色，一旦進(jìn)入初中，卻表現(xiàn)平平，與小學(xué)時(shí)判若兩人。當(dāng)然，也有小學(xué)時(shí)不懂事，學(xué)習(xí)隨便，成績(jī)一般，進(jìn)入初中開(kāi)始懂事，適應(yīng)快，各方面表現(xiàn)比小學(xué)好，成績(jī)大步前進(jìn)的學(xué)生!

從上面的步驟設(shè)計(jì)可以看出，正確對(duì)待家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人反映內(nèi)容，牢牢的切合家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人反映內(nèi)容，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。要讓家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人理解，只有學(xué)校會(huì)盡心盡力，家庭教育密切配合，我們學(xué)校才能向我們共同希望的方向發(fā)展，我們的孩子們定會(huì)蓬勃向上，全面進(jìn)步。

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