在中國，國家實行教師資格準入制度，未取得教師資格的勞動者不得向?qū)W校申請簽訂教師崗位勞動合同。勞動合同被確認無效，勞動者已支付勞動報酬的，用人單位應(yīng)當向勞動者支付勞動報酬

本案

原告李霞、被告北京旭鴻中學(xué)（以下簡稱旭鴻中學(xué)）簽署兼職教師聘用書。本聘書約定李霞擔任英語教師，勞動合同的期限為2008學(xué)年至2010學(xué)年勞動合同期滿后，雙方未簽訂書面協(xié)議。李霞一直工作到2011年7月13日。李霞在工作期間擔任班主任。2009年，徐宏中學(xué)進行體制改革，轉(zhuǎn)型為公共藝術(shù)特色高中。2011年7月，徐宏中學(xué)因改制停止了李曉霞的工作，李曉霞沒有取得教師資格，但沒有做出終止勞動關(guān)系的書面決定。李霞起訴法院，要求徐宏中學(xué)在2010年9月至2011年7月期間與他簽訂無固定期限勞動合同，并支付雙倍工資36191.6元

裁判員：

北京市西城區(qū)人民法院認為，根據(jù)法律，國家實行教師資格制度。由于李霞沒有取得教師資格，她不具備繼續(xù)與徐紅中簽訂勞動合同的條件。因此，由于證據(jù)不足，李霞要求與徐紅中簽訂無固定期限勞動合同的主張不獲支持。但是，勞動合同是連續(xù)性合同，用人單位應(yīng)當支付未簽訂勞動合同的勞動者雙倍的工資。法院裁定，被告徐宏中學(xué)于2010年9月至2011年7月向原告李霞支付雙倍工資36191.6元，并駁回原告的其他主張

原告和被告均于2012年6月20日提出異議和上訴

，北京市第一中級人民法院裁定駁回上訴，維持原判

評估分析：

本案爭議焦點是李霞、徐宏中學(xué)是否符合簽訂無期限勞動合同的條件

1。李霞與徐虹中學(xué)的勞動關(guān)系是否有效

要確定李霞與徐虹中學(xué)的勞動關(guān)系是否有效，首先需要確定李霞是否具備簽訂勞動合同的條件，也是雙方爭議的焦點之一。雖然中國的勞動法和勞動合同法沒有規(guī)定勞動者的主體資格，但根據(jù)常識，勞動是后天形成的，需要具備一定的知識和技能。要成為一名工人，我們首先必須滿足相應(yīng)工作的自然條件，如精神和體力。第二，不得違反基于保護合法利益的法律規(guī)定。例如，《勞動法》第15條規(guī)定：“禁止雇主招募16歲以下的未成年人。藝術(shù)、體育、特種工藝單位招收未滿十六周歲的未成年人，必須按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)，保護其義務(wù)教育權(quán)利。第三，工人應(yīng)符合從事特定行業(yè)的資格準入規(guī)定。《教師法》第10條第一款規(guī)定：“國家實行教師資格制度。"教師資格條例"第二條規(guī)定:"中國公民在各級學(xué)校和其他教育機構(gòu)從事教育教學(xué)的,應(yīng)當依法取得教師資格。“

在這種情況下，李霞于2008年開始在徐宏中學(xué)從事英語教學(xué)，徐宏中學(xué)于2009年轉(zhuǎn)型為公共藝術(shù)特色高中。根據(jù)《中國民辦教育促進法》第28條民辦學(xué)校聘用的教師應(yīng)當具備國家規(guī)定的教師資格。《民辦教育促進法實施條例》第二十三條第一款規(guī)定，民辦學(xué)校聘用的教師應(yīng)當具備《教師法》和有關(guān)行政法規(guī)規(guī)定的教師資格和聘用條件從上述規(guī)定可以看出，徐宏中學(xué)的私立和公立性質(zhì)不影響教師資格要求。《中華人民共和國教師法北京市實施辦法》第十條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機構(gòu)不得聘用未取得教師資格的人員任教。”教師資格設(shè)置的目的是保證教學(xué)質(zhì)量，并以法律的形式設(shè)置。因此，未取得教師資格證書的員工不具備與學(xué)校簽訂教師崗位勞動合同的條件。從以上分析可以看出，李霞未取得教師資格證書，不具備從事教師職務(wù)的資格。根據(jù)《勞動法》第十八條第一款和《勞動合同法》第二十六條第一款第三項的規(guī)定，違反法律、行政法規(guī)的勞動合同無效或者部分無效。因此，一審和二審法院不支持李霞簽署無期限勞動合同的主張是正確的。《勞動法》第十八條第二款規(guī)定：“無效的勞動合同，自訂立之日起，沒有法律約束力。”但是，《勞動合同法》沒有規(guī)定這一條款。《民法通則》第五十八條第二款規(guī)定：“無效的民事行為自行為發(fā)生之日起沒有法律約束力。”《合同法》第56條規(guī)定：“無效合同或被撤銷的合同從一開始就不具有法律約束力。”在銷售、禮品和其他合同中，合同“從一開始就無效”是正常的。但是，對于勞動合同而言，勞動合同屬于連續(xù)性合同，合同無效后不得退還；此外，它是一種行為契約。合同無效后，很容易對工人的利益造成損害，尤其是當雇主也有過錯時。在本案中，學(xué)校明知該工人不具備教師資格，但仍與他簽訂了合同，并在合同履行后繼續(xù)履行原合同。學(xué)校的過錯是顯而易見的。按照傳統(tǒng)民法理論，如果合同從一開始就無效，則不利于保護工人的權(quán)益。因此，當勞動開始時，那些聲稱無效的人只能在未來生效。這個案子的結(jié)果就是這個想法的結(jié)果。它不僅遵守了《教師法》關(guān)于教師資格的規(guī)定，而且保護了勞動者的權(quán)益。用人單位在不簽訂勞動合同的情況下支付雙倍工資

勞動合同法第28條規(guī)定：“勞動合同被確認無效，勞動者已支付勞動報酬的，用人單位應(yīng)當向勞動者支付勞動報酬。勞動報酬的數(shù)額，參照本單位相同或者類似崗位勞動者的勞動報酬確定。“從該條款還可以看出，該條款對無效合同的效力也是為了將來。如果勞動者已經(jīng)支付了勞動報酬，雇主仍應(yīng)支付報酬。

案例編號：（2012）廈工總字第6747號，（2012）粵工總字第6176號